Eksempler på samtale med emnekort:
- Fremgangsmåde:
I skal lave et emnekort til de forskellige emner, som jeres samtale skal indeholde.
Skriv i stikord, hvilke emner man kan komme ind på i denne forbindelse.
Dernæst laver I relevante glosekort til de enkelte emner.
I skal til selve samtalen vælge:
- 2 forskellige indleder-gambitter
- 2 forskellige samtalevedligeholdelses-gambitter
- 2 forskellige feedback-gambitter
- 2 forskellige emneskifts-gambitter
Disse udvalgte gambitter skal I skrive op på en seddel, som I må bruge i samtalen løb.
Emnekort må benyttes under samtalen.
Samtalen foregår på følgende måde:
Husk at I skal tale fransk hele tiden.
Husk at bruge strategisk kompetence ved manglende gloser og ønske om fortsat taletid.
-----------------------------------------------------------------------------
Elev 1 : Starter samtalen op, evt. med smalltalk.
De andre elever deltager i smalltalk
Elev 1 : Styrer samtalen hen på det første emne, der skal diskuteres. (laver emneskift)
Elev 2 og Elev 3 deltager i samtalen, uden at det er nødvendigt, at elev 1 udspørger dem om emnet.
Elev 2 forklarer med en lang replik ( ca 1 minut) hvad vedkommende synes, at der er vigtigt at tale om i forbindelse med emne 1.
Elev 2 skal hele tiden sikre sig, at de andre forstår, hvad han siger.
Elev 3 og elev 1 kommer med feedback, kommenterer og uddyber, giver evt. eksempler på noget lignende, og sørger hele tiden for at der ikke bliver lange pauser i samtalen.
Elev 3 skifter emne til emne 2, når han synes, at det er relevant. Han anvender en emneskifts-gambit.
Elev 1 og 2 tilkendegiver, at de er med på at gå videre til at snakke om dette emne.
Elev 1 forklarer med en lang replik ( ca 1 minut) hvad vedkommende synes, at der er vigtigt at tale om i forbindelse med emnet.
Elev 2 og elev 3 kommer med feedback, kommenterer og uddyber, giver evt. eksempler på noget lignende, sørger hele tiden for at der ikke blive lange pauser i samtalen.
Elev 2 skifter emne til emne 3, når hun synes, at det er relevant. Hun anvender en emneskifts-gambit.
Elev 1 og elev 3 tilkendegiver, at de er med på at gå videre til at snakke om dette emne.
Elev 3 kommer med en lang replik ( ca. 1 minut) om hvad vedkommende synes, at der er vigtigt at tale om i forbindelse med emnet.
Elev 1 og 2 kommer med feedback, kommenterer og uddyber, sørger hele tiden for at der ikke blive lange pauser i samtalen.
Elev 2 lukker samtalen efter ca. 5 - 10 minutter.
-----------------------------------------------------------------------------
Det kan være vanskeligt at holde samtalen gående så længe i starten, men så må I slutte af lidt før. I kan så anvende den resterende tid til at slutte af med en ny smalltalk om løst og fast.
Efterhånden som I træner, skal I stile efter at holde samtalen om emnerne kørende det ønskede antal minutter.
Eksempel 1:
Emnekort til samtale om emnet 'Le terrorisme'
Ud fra teksten 'Attentat de Nice: Le scénario, heure par heure, de l’attaque au camion sur la Promenade des Anglais' fra avisen 'Vingt minutes'
Emnekort til samtale om emnet 'Le terrorisme'
Ud fra teksten 'Attentat de Nice: Le scénario, heure par heure, de l’attaque au camion sur la Promenade des Anglais' fra avisen 'Vingt minutes'
De 6 emner er udvalgt og bestemt af eleverne og læreren i fællesskab Download wordfil
Gloserne på kortet nedenunder er et eksempel på mine elevers valg af gloser til de forskellige emner.
Eksempler på øvelser i kompensationsstrategier
I forbindelse med udformning af emnekort træner mine elever også altid kompensationsstrategier i tilfælde af, at de ikke kan huske en glose.
I forbindelse med udformning af emnekort træner mine elever også altid kompensationsstrategier i tilfælde af, at de ikke kan huske en glose.
Kompensationsstrategiøvelse om emnet 'Le terrorisme'
Ud fra teksten 'Attentat de Nice: Le scénario, heure par heure, de l’attaque au camion sur la Promenade des Anglais' fra avisen 'Vingt minutes Download wordfil
Ud fra teksten 'Attentat de Nice: Le scénario, heure par heure, de l’attaque au camion sur la Promenade des Anglais' fra avisen 'Vingt minutes Download wordfil