Om Kompensationsstrategier
Du har glemt en glose. Hvad gør du?
Om risikostrategier:
1. Omskrivning vha. Overbegreber:
Overbegreber inddeles i specifikke og ikke specifikke overbegreber:
Specifikke overbegreber = et overordnet ord (overbegreb), som den manglende glose hører ind under.
Eksempler:
en snegl ----------- et lille langsomt dyr ------- et dyr
un escargot ----------- un petit animal lent ------- un animal
en stol -------- et lille møbel til at sidde på ------- et møbel
une chaise ------ un petit meuble pour s’assoir ------ un meuble
Ikke specifikke overbegreber = ord, som ikke kan placeres under et specielt overbegreb.
Eksempler:
en dims som .... / en ting som ...
un truc qui .... / une chose qui ....
en person som ... / en eller anden som
une personne qui ,,, / quelqu’un qui ...
et sted hvor ....
un endroit où ....
en måde hvorpå ....
une manière de laquelle .....
en form for ....
une sorte de ......
Overbegreber kan også kombineres med en beskrivelse.
2. Beskrivelse
Når du mangler en glose med konkret betydning, kan du beskrive glosen ved hjælp af farve, størrelse, form, materiale, lokalisering, tidsplacering m.m.
Eksempler:
Det er et smykke, som placeres i ørerne ------- en ørenring
C’est un bijou qu’on met à l’oreille ---------- une boucle d’oreille
Det er den årstid, der kommer efter sommer ------ efterår
C’est la saison qui suit l’été ------------ l’automne
Det er et hus, hvor kriminelle lukkes inde ------ et fængsel
C’est une maison dans laquelle on enferme les criminels ------ une prison
Det er noget hvidt, som falder fra himlen om vinteren ------ sne
C’est quelque chose de blanc qui tombe du ciel en hiver ------ la neige
3. Omformulering
Når du mangler en glose med abstrakt betydning, kan du sige det samme på en anden måde.
Denne strategi bruges ved begreber, handlinger, tilstande, egenskaber.
Du kan til en sådan omformulering benytte dig af eksempelvis følgende udtryk:
Det er det modsatte af ....
C’est le contraire de...
når ...
quand...
Det man gør, når ....
On fait cela quand...
Det er resultatet af ....
C’est le résultat de....
Det man siger om en person, som ....
Ce qu’on dit d’une personne qui ...
Eksempler:
Det er resultatet af en periode med stærk regn ------ oversvømmelse
C’est le résultat d’une période avec beaucoup de pluie ------ une inondation
Det er det modsatte af varm ------- kold
C’est le contraire de chaud ------- froid
Det man gør, når man selv skriver musik ------- komponerer
Ce qu’on fait quand on écrit soi-même de la musique ----- composer
4. Eksemplificering
Når du mangler en glose, som har funktion af et overbegreb, kan du give et eller flere eksempler på de forskellige gloser, dette overbegreb dækker.
Eksempler:
Det er ligesom kam, sæbe, tandpasta ------ en toiletartikel
C’est par exemple un peigne, un savon, un dentifrice ------ un article de toilette
Det er ligesom en stol, et bord, en lænestol -------- et møbel
C’est par exemple une chaise, une table, un fauteuil ------- un meuble
5. Mimik, gestus og lyd
Som supplement til de 4 ovenfor nævnte sproglige strategier kan du selvfølgelig også bruge ikke sproglige strategier i form af mimik, lyde, gestus o.l.
Du har glemt en glose. Hvad gør du?
Om risikostrategier:
1. Omskrivning vha. Overbegreber:
Overbegreber inddeles i specifikke og ikke specifikke overbegreber:
Specifikke overbegreber = et overordnet ord (overbegreb), som den manglende glose hører ind under.
Eksempler:
en snegl ----------- et lille langsomt dyr ------- et dyr
un escargot ----------- un petit animal lent ------- un animal
en stol -------- et lille møbel til at sidde på ------- et møbel
une chaise ------ un petit meuble pour s’assoir ------ un meuble
Ikke specifikke overbegreber = ord, som ikke kan placeres under et specielt overbegreb.
Eksempler:
en dims som .... / en ting som ...
un truc qui .... / une chose qui ....
en person som ... / en eller anden som
une personne qui ,,, / quelqu’un qui ...
et sted hvor ....
un endroit où ....
en måde hvorpå ....
une manière de laquelle .....
en form for ....
une sorte de ......
Overbegreber kan også kombineres med en beskrivelse.
2. Beskrivelse
Når du mangler en glose med konkret betydning, kan du beskrive glosen ved hjælp af farve, størrelse, form, materiale, lokalisering, tidsplacering m.m.
Eksempler:
Det er et smykke, som placeres i ørerne ------- en ørenring
C’est un bijou qu’on met à l’oreille ---------- une boucle d’oreille
Det er den årstid, der kommer efter sommer ------ efterår
C’est la saison qui suit l’été ------------ l’automne
Det er et hus, hvor kriminelle lukkes inde ------ et fængsel
C’est une maison dans laquelle on enferme les criminels ------ une prison
Det er noget hvidt, som falder fra himlen om vinteren ------ sne
C’est quelque chose de blanc qui tombe du ciel en hiver ------ la neige
3. Omformulering
Når du mangler en glose med abstrakt betydning, kan du sige det samme på en anden måde.
Denne strategi bruges ved begreber, handlinger, tilstande, egenskaber.
Du kan til en sådan omformulering benytte dig af eksempelvis følgende udtryk:
Det er det modsatte af ....
C’est le contraire de...
når ...
quand...
Det man gør, når ....
On fait cela quand...
Det er resultatet af ....
C’est le résultat de....
Det man siger om en person, som ....
Ce qu’on dit d’une personne qui ...
Eksempler:
Det er resultatet af en periode med stærk regn ------ oversvømmelse
C’est le résultat d’une période avec beaucoup de pluie ------ une inondation
Det er det modsatte af varm ------- kold
C’est le contraire de chaud ------- froid
Det man gør, når man selv skriver musik ------- komponerer
Ce qu’on fait quand on écrit soi-même de la musique ----- composer
4. Eksemplificering
Når du mangler en glose, som har funktion af et overbegreb, kan du give et eller flere eksempler på de forskellige gloser, dette overbegreb dækker.
Eksempler:
Det er ligesom kam, sæbe, tandpasta ------ en toiletartikel
C’est par exemple un peigne, un savon, un dentifrice ------ un article de toilette
Det er ligesom en stol, et bord, en lænestol -------- et møbel
C’est par exemple une chaise, une table, un fauteuil ------- un meuble
5. Mimik, gestus og lyd
Som supplement til de 4 ovenfor nævnte sproglige strategier kan du selvfølgelig også bruge ikke sproglige strategier i form af mimik, lyde, gestus o.l.
Teori om strategisk kompetence © Ulla Pedersen
Strategisk kompetence
Som problemløser ved manglende ordforråd
Når du skal lære at tale på et fremmedsprog, er det vigtigt, at du opøver en evne til at holde samtalen i gang - også når det kniber med ordforrådet. Det kalder man 'strategisk kompetence'.
Ofte mangler du en glose eller en vending på fremmedsproget, og så er det vigtigt, at du ikke går i stå eller slår over i dansk, men i stedet gør brug af de teknikker, som er indbefattet i begrebet 'strategisk kompetence'.
Med andre ord: Du skal træne dig selv i at turde tage en risiko, i at blive en større risikotager.
For at blive risikotager må du acceptere, at ikke alt hvad du siger er korrekt eller bliver rettet.
Du skal selv tage initiativ til sproglig aktivitet, og du styrer selv samtalen / kommunikationen.
Som risikotager kan du anvende følgende strategier for at blive ved med at tale fremmedsproget:
Formålet med bevidstgørelse og træning i kommunikationsstrategier er:
Strategisk kompetence
Som problemløser ved manglende ordforråd
Når du skal lære at tale på et fremmedsprog, er det vigtigt, at du opøver en evne til at holde samtalen i gang - også når det kniber med ordforrådet. Det kalder man 'strategisk kompetence'.
Ofte mangler du en glose eller en vending på fremmedsproget, og så er det vigtigt, at du ikke går i stå eller slår over i dansk, men i stedet gør brug af de teknikker, som er indbefattet i begrebet 'strategisk kompetence'.
Med andre ord: Du skal træne dig selv i at turde tage en risiko, i at blive en større risikotager.
For at blive risikotager må du acceptere, at ikke alt hvad du siger er korrekt eller bliver rettet.
Du skal selv tage initiativ til sproglig aktivitet, og du styrer selv samtalen / kommunikationen.
Som risikotager kan du anvende følgende strategier for at blive ved med at tale fremmedsproget:
- mimik, lyde og gestus
- overbegreber
- beskrivelser
- omformuleringer
- eksemplificeringer
Formålet med bevidstgørelse og træning i kommunikationsstrategier er:
- at blive klar over, hvilken betydning det har at være i besiddelse af strategisk kompetence
- at blive klar over, hvilke kommunikationsstrategier, det er hensigtsmæssigt at beherske
- at træne i at udvælge hensigtsmæssige strategier i den enkelte situation
- at du bliver bevidst om, hvor vigtigt det er præcist og kort at kunne omformulere, beskrive og bruge overbegreber.
- at opnå sproglige ressourcer, så du optimalt og hensigtsmæssigt kan formulere en kommunikationsstrategi.
- at gøre "ikke risikotagere" til "risikotagere"
- at gøre "risikotagere" til endnu bedre "risikotagere"